《蚂蚁和西瓜》图画书教学简案
主要教学流程:
一、了解图画书的封面,环衬,扉页,封底。并根据封面和封底猜测故事。
二、欣赏图画书内容,指导阅读。
三、观察蚂蚁穴的内部结构,进行想象,编故事。
四、比较前后蚁穴的不同,再次进行想象,选择情景进行说话训练。
五、指导学生关注图画书的细节。
六、根据想象进行写绘结合,动手画一画自己想象中的蚁穴。
附教学实录:
1.板书课题:蚂蚁和西瓜
2.介绍本书的作者
3.介绍图画书的封面和封底,看着封面和封底,教师提问:看到这本书的封面和封底你有什么想说的?他们在干嘛?
学生:搬西瓜
教师:现在我们一起来看看这本书(翻到环衬),有谁知道环衬是什么?
4.教师进行补充说明。
教师提问:在环衬上你看到了什么?
学生:蚂蚁在奔跑
教师:你说它们会跑到哪里去啊?
学生一起回答:跑向西瓜
教师:都被你们发现了啊。
翻到扉页
教师:大家看到了什么?
学生:一家人在郊游,他们在吃西瓜。
教师:大家仔细观察,你看到了什么?
学生:他们走了......
教师:人们越走越远,在他们的身后留下了一块西瓜,在蚂蚁面前是一块好大好大的西瓜。
教师引导学生观察画面:谁来描述一下这几只蚂蚁的动作,神态?
学生:手舞足蹈
蚂蚁的帽子都飞走了。
请一位学生上台模仿,将讲台当做西瓜。
教师:搬不动怎么办?
出示蚂蚁洞穴的画面,学生面露惊喜的神情,发出惊呼。
5.引导学生仔细观察画面,在复杂的画面中找到寻找援助的蚂蚁。学生很快就找到了。并且学生主动就开始模仿蚂蚁喊话:“喂——在草地上发现好东西啦!”
学生喊完就立马出示蚂蚁整窝出洞的场景,黑压压的一片,引起学生一片惊呼。蚂蚁来到西瓜面前,好大的一块西瓜,他们惊讶得身体都往后倒,教师提问:蚂蚁看到西瓜后,怎么样了?
学生:非常惊讶,它们身体都向后倒了。
6.教师:好,我们大家一起来推西瓜。
学生纷纷模仿蚂蚁的动作神态,并发出使劲推的声音。
全班一起推:“一、二,嗨哟!一、二,嗨哟!”
教师:怎么办?推不动,他们想了一个什么办法?
学生:用东西撬
用杠杆
直接吃光光。
教师:她观察地多么仔细啊,大家一起来看看画面上有一只蚂蚁拿着铲子在铲西瓜,真是一个善于观察的孩子。
学生:一块块切下来分了。
先吃了再说,吃饱了才有力气搬。
把西瓜放在桶里运。
教师:好,用铲子吧。
7.出示蚂蚁搬运西瓜的场面。引导学生描述蚂蚁搬运的场面。挑选一个情景进行说话训练。有的……有的……有的……
学生:它们好像是愚公移山。
我想起了一句话,叫“面朝黄土背朝天”,它们简直是面朝西瓜背朝天。
挑选一个场景进行想象:
学生:兄弟们,慢一点,下面都是在忙的兄弟,大家注意安全。
教师:真是一个为他们着想的领导者。
学生:把手擦干净一点,脚擦干净一点,别把西瓜弄脏了。不然大家没得吃了。
快一点搬回家去,你们怎么像老蜗牛一样。
10.接着出示西瓜洞里被塞满西瓜的情景,学生惊呼。
11.引导学生比较前后蚂蚁洞的不同,并且选择一个场景进行说话训练,让学生讲自己心中的故事。
12.引导学生发现图画书中的细小地方,有一只小蚂蚁至始至终都在睡觉,错过了这场搬西瓜大运动。
教师设计用语:每一次看书,都会有新的收获,今天我和你们一起看,发现了书中的一个小秘密,仔细观察蚂蚁窝,看看有什么变化了,有什么没有发生变化?
你们觉得蚂蚁洞里除了有藏首饰珠宝,培育蘑菇,补鞋修鞋的地方还有哪些地方呢?(学生回答)请你们把你想象中的蚂蚁洞画下来吧。
学生积极想象,创作自己的绘本。
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