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碧桐书院幼儿园课程建设笔记20130325  

2013-03-25 17:03:00|  分类: 杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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??????? 开园第二周,这段时间幼儿园的活动主题是“我的新幼儿园”。这个主题的诞生是幼儿生活的必然。无论是在园的老生还是新入园的孩子,都对这个新鲜的正在建设中的环境充满了好奇、期待和些许不安,因此,我们选用了这个话题,所有的活动,都围绕着认识、适应、建设展开。今天,宝宝班的安然拉着我的手问:“什么时候能玩轮胎呢?”我告诉他:“要等地面都铺好了,老师把你们的轮胎清理干净了才能玩啊。“安然说:”我好想玩啊,都等不及了。那你能和我们一起玩吗?“我说:”当然了,等轮胎可以玩的时候,我一定第一个告诉安然,和你一起玩。“孩子们就是在这种对游戏的渴望中期待明天的,而我们要做的,就是带着孩子把这种盼望转化为行动的力量,让他们在行动中丰富经验,全面发展。

??????? 今天,先来说说上周各班做的考勤签到板和日程表。除了小人班的考勤板还在秘密进行着设计和施工外,其他各班都已经开始让孩子参与完善和逐步学习使用了。在开放的过程中还存在一些问题。存在问题是正常的,只有在用的过程中,我们才能发现孩子能做什么,想做什么,我们可以一起做什么。

碧桐书院幼儿园课程建设笔记20130325 - 月眉 - 月眉的眉

??? 首先来看哥哥姐姐班。当老师拿出来这个从来没见过的板子时,孩子们表现出了极大的兴趣。一 一把它当作竖琴弹了起来,当然,签到板瞬间就坏了。老师一边请他们观察,并且猜测这是什么,一边修好了签到板。由此看来,签到板需要进一步固定,更应该考虑拿出来的时机和方法的选择。

??? 由于是大班幼儿,在老师的讲解下,他们很快就明白了这个板子的作用。老师在最上一排按照幼儿人数设计了8个圆形小太阳,每个太阳可以粘贴五块,每天一个颜色的扇形,孩子们一周全勤,就能贴满这个五彩小太阳。每一条横拉的绳子代表一个时间段,孩子们可以把当天自己的计划写在或者画在小纸片上,挂在相应的时间线上,用以规划自己一天的活动。我对这个设计的意见是,横线太多。实际上孩子们一天中可以自己规划的时间是有限的,其他大量的是常规生活活动,所以可以更粗线条一些,可选择可规划太多,孩子会一下子接受不了,可以慢慢增加。老师其实是很用心的,那些绿色的小叶子,是让孩子写上时间的,不过,看起来太琐碎了。接下来,老师带领孩子们一起剪小扇形,孩子们干劲十足,并且对如何把扇形粘到小太阳上很好奇。看看明天老师是否可以鼓励他们选择1-2种方法来粘合好。估计不是每个孩子都明白这个板子的具体使用规则,没关系,用一个星期后,孩子们就熟练了。

??? 宝宝班的丽娜老师和余老师,很有奇思妙想,他们设计了一个海洋世界的签到鱼缸。他们请每个孩子选一个海底动物作为自己的标志,会在后面的几天中带孩子做好自己的签到卡,然后请孩子们每天把自己的名牌挂在海底世界的小舞台里,对于小班幼儿来说,这么美丽的色彩,简单的操作,让他们很容易完成,能够对自己和班级有一个感性的认识,对于形成班级常规也有一定作用。

??? 星星班的小朋友今天可把老师弄晕了。老师设计了漂亮的大树,在树枝上写上了小朋友的名字,有的还贴了照片。老师费了好大力气,终于让小朋友明白了来了的小朋友要在树枝上贴花,没来的不要贴。亲爱的老师啊,这个解释实在是费解。小朋友没来,当然不会贴了。你只要告诉他们来了贴上就好了嘛。另外,小朋友对那些皱纹纸花朵太爱了,所以都在争着说我要**颜色,我要**颜色的,害的老师实在没法继续解释了。通过这个现象,我们了解到,小朋友对做花感兴趣,但是对颜色代表什么,花朵代表什么都还不能理解。这也让我们知道,这个从概念入手的教学活动是有问题。我给老师的建议是,先不忙讲解这个是做什么用的,就把它放在那里好了。在大树上也放上老师的照片和名字,老师每天来了,就带小朋友一起往上贴一朵花,经过一到两周,小朋友就明白了。另外,不要着急做花往上面贴,可以先做一个圆形的花篮(一个圆板子即可),让小朋友在美劳区学习团小球,然后把小球按颜色分别粘在花篮的五个区域,可以是放射的,也可以是圆环的。等小朋友做几天这个活动,他们就可以意识到按颜色分类,意识到小花朵可以固定在板子上。然后,老师每天带小朋友粘小花朵签到的活动就可以水到渠成了。

接下来还有几个活动值得说一说,首先来说说碧桐书院幼儿园的双语活动。

碧桐书院幼儿园课程建设笔记20130325 - 月眉 - 月眉的眉??? 由于招生尚未全面展开,外教也尚未完全到岗,目前只有一位外教老师在为每个班实施教学活动,同时也是为碧桐书院幼儿园自己的双语模式做实验。外教老师活泼开朗,非常爱孩子,认同碧桐书院幼儿园理念,愿意动脑筋响应孩子的学习需要。我们认为,最有价值的语言学习必须是可以运用的语言。那么,对于孩子来说,什么语言是最常用的呢?与游戏和生活有关系的语言是最常用,最有价值的。因循这个思路,我们的外语课程设计就从游戏开始。今天老师在宝宝班和孩子们一起认识区域名称。他向孩子示范到不同的区域拿来了玩具,放在地上的区域名称标牌上。然后请孩子们到他指定的区域,随意拿一件那里的东西。接下里,又请孩子将物品放回到相应的区域。在这样的练习中,孩子们接触并理解了bring take here there? back 等词汇和短语,知道了puzzle area arts area block area等区域的名称。为以后的双语教学打下基础。

??? 这个活动问题在于,老师一次性教的太多了。我建议他改为一次只玩一个区域,带孩子走过去看一圈,说出区域的名字,然后请孩子把东西摆进区域,或者拿出来讲。请孩子摸摸区域标志跑回来等等。这样孩子可能更容易理解,毕竟是小班幼儿,在综合推测老师表达的能力上还有不足。中文老师在平时的指示中,还要配合把区域的中英文标识做好,鼓励孩子向别人介绍各个区域的中英文名称。在一起布置区域的过程中逐步掌握相应的词汇和表达方法。

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??? 户外装修快完成了,我们预留的小山也基本完工。今天天气好,孩子们对窗外的小山充满好奇。我们决定,让孩子先来试一试,在观察孩子游戏的基础上,再来进一步完善。宝宝班的小朋友一上来就发现了青石板的乐趣。他们自发地排成队,一个接一个地小心翼翼地走在青石板上,用小脚丈量着这座不算高的小土山。我听到他们在互相提醒着:慢点走,别摔倒。往里边点,别掉下去。踩石头,别踩土。孩子们是会保护自己的,我们要做的就是给他们尝试保护自己的机会,他们才能真正做到。为了不让孩子中途从尚未完工的土坡上冲下去,造成危险,我告诉他们,我所站的地方是这条探险路径的终点,给个探险队员都要走到最后一块青石板上,拍一下我的手,才算完成一次探险。于是孩子们一个接一个地拍我的手。安然还叫我“终点站老师”,这个名字真可爱。谢谢安然的提醒,我决定建议在最后这块青石板上,画上一个红色的圆环,加一个红点,作为终点标志。这样孩子们就有了到达终点的游戏。

??? 宝宝班和哥哥姐姐班在试用小土山时,都有出现小朋友把自行车搬到山坡上的问题。我们应该在幼儿园的各个区域之间用彩色线或其他方式进行区隔,区隔后更容易制定规则。等小山坡的草皮铺好后,还要进一步讨论户外活动的规则。表示出risk area和不同区域的危险等级以及使用规范,教师督导重点以及违规惩罚办法等。

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??? 小人班虽然还没有使用他们的签到板,但是他们的主题活动展开的很顺畅。今天,我已经看到了不少成果。看,上周老师带孩子们做的蜗牛门帘已经挂起来了(右下),让我们的教室显得更漂亮,也为区域之间做好了自然的分割。同时提醒孩子进入洗手间要慢慢走,就像小蜗牛一样,别着急,慢慢来。老师带孩子们自己用相机寻找班级教室内和原来的碧桐书院幼儿园有什么区别,然后把照片冲洗出来,请孩子们剪下那些重要的差别,装饰在墙面上(右上、中)。这既是发现的过程,也是表达的过程。今天,老师带孩子们讨论观察整个幼儿园的流程,从教室走向全园,孩子们讨论了观察路线图(左上)。? Betty老师在美劳区认真地做着针线活,老师的沉静、专注给孩子们做了很好的示范,也让孩子非常好奇,老师到底在做什么呢?别急,这是Betty老师给你们的惊喜,等着吧。

??? 今天的半日活动中,可以看到,幼儿园虽然开园只有 一周,但是各个班级都已慢慢步入正规,孩子们对一日生活流程基本了解,对新环境充满好奇,也具有了建设的意识。随着新活动的逐步展开,相信孩子们会越来越投入其中。老师们也越来越进入状态,有越来越多的好想法。最后,用孩子们午睡前的故事时间来结束这篇日志。这是碧桐书院幼儿园的传统项目,中午的睡前故事,让孩子们安然入睡。碧桐书院幼儿园课程建设笔记20130325 - 月眉 - 月眉的眉

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